1. 为了培养大学生，一些农村家庭举全家之力，甚至不惜砸锅卖铁，是否值得?最近几年，这个原本不应该成为问题的问题，经常被拿到舆论场中讨论。问题的背后是社会心态的变化。随着高等教育日益普及，大学生身上“天之骄子”的光芒确实不再像原来那么耀眼。考上大学，并不意味着从此衣食无忧、飞黄腾达。有人通过简单的比较得出结论：普通大学生毕业，月工资可能也就三五千元，还不如工地上的“搬砖”工人，因此农村家庭不如早早让孩子进入社会工作。

　　以下哪项如果为真，最能加强上述结论?

　　A.有没有上过大学已不再是影响收入高低的决定性因素

　　B.农村家庭供子女上大学的目的仅仅只是为了挣钱养家

　　C.治贫先重教，发展教育是国家减贫脱贫的根本之举

　　D.为阻断贫困代际传递，贫困家庭子女应接受高质量教育

　　2. 近日，中国圆明园学会学术专业委员会某专家在朋友圈更新了一则消息“圆明园龙首刚被拿下”，引发众多关注。消息一经发布，许多文物爱好者对龙首身份的真实性提出疑问。对此专家回应说，其之所以认为此次拍卖的龙首是真品，主要是因为其大小、材质均与已经现身的几座兽首一致。

　　以下哪项如果为真，最能加强上述结论?

　　A.相比其他几座已知的兽首，龙首的传承脉络是最清晰的，且前任收藏者的身份十分具备说服力

　　B.北京的一些历史学术专家在听闻此消息后，纷纷在他们的社交网络上对此次拍卖活动表示肯定

　　C.十二生肖兽首铜像原本是圆明园海晏堂外的喷泉的一部分，因此各个兽首的规格、材质等都是一样的

　　D.同样通过拍卖会寻回的猪首和马首，最终被证明确实是真品，并被捐给了北京保利博物馆

　　3. 抱怨和吐槽总是容易的，但命运的改变只有依赖基于现实的努力，而现实的努力，则需要教育公平作前提。一旦实现了教育公平，无数农村孩子就能拥抱远大前程。在各方面的帮扶下，坚信知识改变命运，没有什么坎儿是迈不过去的。哪怕寒潮苦雨，哪怕狂风巨浪，只要教室里的那一盏灯还亮着，希望就在，人心就能笃定，梦想就不遥远。

　　根据上述内容，以下哪项可以推出?

　　A.除非拥抱远大的前程，否则学子们就无法改变命运

　　B.即使拥抱远大前程，农村孩子也可能无法改变命运

　　C.即使没有现实的努力，农村孩子也定可以改变命运

　　D.不想改变命运的人，即使拥有远大前程也毫无意义

　　4. 某中学为了丰富学生的课余文化生活开展了许多兴趣班，已知：所有报名书法班的同学也都同时报名了美术班。

　　若以上陈述为真，再加上以下哪项，则可以合乎逻辑地推出：有些报名舞蹈班的同学没有报名书法班?

　　A.有些报名舞蹈班的同学也报名了书法班

　　B.有些报名书法班的同学没有报名舞蹈班

　　C.有些没有报名美术班的同学报名了舞蹈班

　　D.有些没有报名舞蹈班的同学报名了美术班

　　

　　1.【答案】B

　　【解析】第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“最能加强”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：农村家庭不如早早让孩子进入社会工作。

　　论据：普通大学生毕业，月工资可能也就三五千元，还不如工地上的“搬砖”工人。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，加强项。该项证明“上大学已不再是影响收入高低的决定性因素”，针对题干原有论据进行了肯定，具有加强作用。

　　B项，加强项。题干论据比较的大学生与“搬砖”工人之间工资的差距，但论点说的是“不如早早让孩子进入社会工作”，所以论点中默认了“农村家庭供子女上大学的目的仅仅只是为了挣钱养家”这一前提条件。

　　C项，无关项。论点讨论的是农村家庭要不要送子女上大学的问题，与国家脱贫的方法无关。

　　D项，无关项。论点讨论的是农村家庭要不要送子女上大学的问题，与贫困家庭子女应接受什么样的教育无关。

　　第四步，强弱比较。

　　B项补充前提的加强力度大于A项加强论据的加强力度。

　　因此，选择B选项。

　　2.【答案】C

　　【解析】第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“最能加强”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：此次拍卖的龙首是真品。

　　论据：其大小、材质均与已经现身的几座兽首一致。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，加强项。针对专家的观点“龙首是真品”补充了新的论据，具有加强作用。

　　B项，无关项。“一些历史学术专家”对此次拍卖活动表示肯定，但并不代表龙首一定是真的，与论点无关，不能加强。

　　C项，加强项。题干论点为“龙首是真品”，但论据是将龙首的大小和材质与已经现身的几座兽首作比较，C项在论点“此次拍卖的龙首”和论据“已经现身的几座兽首”之间建立了联系，具有加强作用。

　　D项，无关项。同样通过拍卖获得的猪首和马首是真的，但不一定此次的龙首就是真的，不具有加强作用。

　　第四步，比较强弱。

　　C项建立联系的力度大于A项加强论据的加强力度。

　　因此，选择C选项。

　　3.【答案】B

　　【解析】第一步，确定题型。

　　根据题干中的关联词“只有……”“一旦……就”等，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①命运的改变→现实的努力;

　　②现实的努力→教育公平;

　　③教育公平→拥抱远大前程;

　　④教室里亮灯→希望在且人心笃定且梦想不远。

　　第三步，进行推理。

　　A项，该项翻译为：学子们改变命运→拥抱远大前程，但题干中说的是“无数农村孩子”，A项中主体错误，排除;

　　B项，该项中“拥抱远大前程”是对翻译③的肯后，根据“肯后无必然结论”可得“农村孩子也可能无法改变命运”，正确;

　　C项，该项中“没有现实的努力”是对翻译①的否后，根据“否后必否前”可知：农村孩子不能改变命运，排除;

　　D项，题干翻译中并未涉及拥有远大前程是否有意义的问题，无关项，排除。

　　因此，选择B选项。

　　4.【答案】C

　　【解析】第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“所有”“有些”，确定为集合推理。

　　第二步，翻译题干。

　　条件：书法班→美术班;

　　结论：有的报名舞蹈班的同学没报名书法班。

　　第三步，进行推理。

　　将题干条件逆否可得：没报名美术班→没报名书法班，若能增加“有些报名舞蹈班的同学没报名美术班”，递推可得：有些报名舞蹈班的同学没报名书法班;根据集合推理换位规则：“有的S是P”等价于“有的P是S”，可知“有的‘报名舞蹈班’是‘没报名美术班’”等价于“有的‘没报名美术班’是‘报名舞蹈班’”。

　　因此，选择C选项。