《小巴郎,童年的太阳》教案设计

　　一、导入：

　　在导入环节，首先我将出示新疆少数民族的图片;让学生猜一猜，认一认，这是哪个民族的。在揭晓答案后，导入新课。

　　二、新授

　　1、初听歌曲，感受歌曲的情绪 问：这首歌曲的情绪是怎样的?

　　2、教师范唱，学生边听边找出比较难的节奏或小节

　　3、学生讨论发言，提出问题

　　4、师生共同解决难点节奏(切分、附点、前八后十六)

　　5、学生用LA哼唱旋律

　　6、教师纠正学生哼唱不足之处并示范

　　7、全班同学完整地演唱歌谱

　　8、请学生有感情地朗读歌词

　　9、全班学生填入歌词演唱歌曲，教师提示歌曲的演唱顺序

　　10、教师指出演唱中存在的问题(休止符号和重音记号)

　　11、全体学生带感情地演唱，把握歌曲欢快活泼的情绪。

　　三、分组展示

　　让学生试着敲一敲，说说有什么特点?

　　一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

　　除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

　　四、课堂小结

　　让学生自主发言，这节课都学到了什么，最后找学生或教师直接进行总结。新疆是祖国的一块宝地，每个少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色，具有宝贵的文化价值。相信通过这节课，各位同学已经对新疆民族音乐产生了浓厚的兴趣，希望大家继续关注新疆，关注民族音乐。

　　全体表演，结束本课。