《孤独的牧羊人》教案设计

　　1、导入：

　　谈话导入： 师：同学们，欢迎乘坐本次的音乐快车，我是列车长。今天，将由我带领大家穿越时空，回到60年代的美国电影《音乐之声》中，欣赏三首具有浓郁美国乡村音乐风格的歌曲，去领略乡村音乐独有的魅力，并简单了解什么是音乐剧。在开车之间，请允许我为大家简单介绍电影《音乐之声》。

　　2、新授

　　欣赏《DOREMI》。师：同学们，列车到站了，快听，玛利亚和她的学生们用歌声欢迎着我们的到来。师：同学们知道他们唱的是什么歌曲吗?你能模仿其中的一两句吗?生：略。师：同学们模仿的真好。这首歌曲给你一种什么样的感受呢?节奏怎样?生：活泼、欢快。欣赏《孤独的牧羊人》。

　　师：嘘，玛利亚在叫我了，让我赶快带着你们去观看她和学生表演的木偶剧《孤独的牧羊人》。(播放PPT课件)

　　师：他们表演的好看吗?这首歌曲给你什么样的感受呢?生：诙谐、幽默、欢快。

　　师：同学们还想看一次吗?我把录下来了，不过你们要带着问题去听，歌曲中最吸引你的地方在哪?你能模仿吗?生：“唻伊噢嘟„„”。

　　师：这是假声和真声的交替，使歌曲诙谐幽默，这也是乡村音乐的特点。现在我们总结出了乡村音乐的四个特点，请同学们把它们描述出来。

　　生：略。

　　师：请跟我一起来分句学习。注意唱假声时，声音不要太紧，放松。

　　师：我们来看看第一段歌词，牧羊人为什么孤独?

　　生：跟音乐按节奏朗读歌词，在衬词“唻伊噢嘟„„”处加入伴唱。

　　生：因为只有牧羊人一个人在放羊和唱歌，所以孤独。

　　师：牧羊人的歌声传到了城里和田野，都有谁听到了他的歌声呢?

　　生：跟音乐朗读第二段歌词，衬词处伴唱。生：王子、旅客、喝酒的人……

　　师：可牧羊人还是很孤独，我们来听听有谁和他一起唱歌呢?心情如何?

　　生：聆听第三段歌词，衬词处伴唱。心情愉快。生：穿红色衣服的小小姑娘和牧羊人一起伴唱

　　师：我们来欣赏《孤独的牧羊人》音乐剧片段，同学们在观看时请动动小脑筋，在片段中你能找出都有哪些内容吗(比如音乐、歌曲„„)?(播放PPT)

　　生：这段音乐剧中有人唱歌，有人跳舞，有音乐。

　　师：回答的很对。音乐剧，又称为歌舞剧，是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演，剧中的幽默、讽刺、感伤、爱情、愤怒作为动人的组成部分，与剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给观众。音乐剧熔戏剧、音乐、歌舞等于一炉，富于幽默情趣和喜剧色彩。它的音乐通俗易懂，因此很受大众的欢迎。

　　师：需要同学们注意的是，音乐剧和歌伴舞的表演形式是有区别的，音乐剧虽然也有人伴舞，但是音乐剧所表现的是一个完整的故事;而歌伴舞只是简单唱歌与伴舞，舞蹈与歌曲并没有直接的关系

　　3、拓展

　　欣赏《记忆》(选自歌曲《猫》)。 师：时间过的真快呀，同学们，我们的旅程就要结束了，在结束前，我想向大家推荐一部迄今为止最杰出的音乐剧《猫》(播放PPT)。 师：《猫》是以猫为主人翁的音乐剧，自1981年创作演出至今，没有任何音乐剧能够超过它，其中的《记忆》在世界广为流传过，下面就请大家欣赏《记忆》片段。

　　4、全课总结

　　让学生自主发言，这节课都学到了什么，最后找学生或教师直接进行总结。

　　全体表演，结束本课。