6月26日模拟题9

　　一、单项选择题

　　1.校规、学生守则等在学校文化中被视为一种( )。

　　A.精神文化 B.物质文化

　　C.观念文化 D.制度文化

　　2.社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括( )。

　　A.国家的权力机构 B.国家的经济力量

　　C.国家法占统治地位的思想 D.科学技术

　　3.学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。因此具有( )。

　　A.正式性 B.特殊性

　　C.非正式性 D.情感性

　　4.学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在( )上。

　　A.所使用的教材或传递的教学内容

　　B.教育工作者对传统文化的认识

　　C.学校的价值取向和目的要求

　　D.学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念

　　5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

　　A.教育与生活 B.教育与经济

　　C.教育与生产劳动 D.教育与政治

　　6.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感( )。

　　A.道德感 B.美感

　　C.理智感 D.热爱感

　　7.“孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有( )。

　　A.不稳定性 B.可控性

　　C.深刻性 D.社会性

　　8.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是( )。

　　A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验

　　C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成

　　9.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说明( )会影响一个人的社会态度。

　　A.知识水平 B.经验的情绪后果

　　C.需要的满足 D.文化因素

　　10.青少年在顺境中，会显得兴致勃勃，充满希望，信心倍增;但当他们遭遇挫折时，信念就会动摇，出现沮丧的情绪，变得消沉起来。这反映了青少年的情绪发展具有( )。

　　A.爆发性 B.波动性

　　C.外露性 D.掩饰性

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。包括环境文化和设施文化。学校组织和制度文化有三种表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;二是规章制度;三是角色规范。学校的精神文化，又称为学校的观念文化，包括办学指导思想、教育观、道德观、价值观、思维方式、校风、行为习惯等。题干中校规、学生守则属于制度文化。故本题选D。

　　2.D

　　【解析】社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中包括以下几个方面：国家的权力机构、国家的经济力量、国家法占统治地位的思想。并不包括“科学技术”。故本题选D。

　　3.C

　　【解析】在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的，是一种具有非正式群体特点的文化。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】学校本身就是文化传统的产物，它又是以传递文化传统为己任的，是经过历史的积沉、选择、凝聚、发展而成的，它负载着深厚的文化，在某些方面是文化精神、要求的集中体现。学校文化的这一特征，突出地表现在它所使用的教材或者说传递的教学内容上。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】“劳心者治人，劳力者治于人”是孟子提出的关于分工的思想，认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。这种观点将教育与生产劳动相隔离，故本题选C。

　　6.A

　　【解析】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的是道德感。道德感是指人的思想意识和行为举止是否符合社会道德规范而产生的内心体验。这种体验总是和人依据一定道德观念对各种事物道德评价相关联的。当自己或他人的言行符合道德规范时，就会产生肯定的情感，如愉快感、荣誉感、敬佩感、赞赏感等;反之就会产生否定的情感，如厌恶、憎恨、鄙视、羞耻等。故本题选A。

　　7.A

　　【解析】六月天，天气变化无常。故本题选A。

　　8.B

　　【解析】这句话强调要让学生乐于学习，在学习中感到快乐，所以关注的是学生的情绪生活和情感体验。故本题选B。

　　9.B

　　【解析】“一朝被蛇咬，十年怕井绳”比喻经历一次挫折以后就变得胆小怕事，因为当时的情绪体验会影响到以后的做事态度。故本题选B。

　　10.B

　　【解析】中学生情绪特点为：(1)易感性、冲动性、爆发性。(2)不稳定性、两极性。(3)外露性、内隐性。(4)心境化。青少年学生虽然情绪强烈，但波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪很容易从一个极端转移到另一个极端，他们在寻求平衡点的过程中摇晃于两极之间，体现出波动性。故本题选B。