6月26日模拟题2

　　一、单项选择题

　　1.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和( )。

　　A.个性化 B.教育技术的现代化

　　C.个别化 D.教育权利的平等化

　　2.在某本教育著作中作者通过对主人公在不同年龄阶段的教育描述来表达所主张的“自然教育”思想，同时他主张教育的目的是培养自由的人，这本名著及其作者是( )。

　　A.《教育与文化》斯普朗格 B.《爱弥儿》卢梭

　　C.《教育漫话》洛克 D.《教育学》凯洛夫

　　3.通过班主任教育，小明不仅明白了自己要遵纪守法、尊老爱幼，而且知道自己作为学生应该以学习为主，遵守学校纪律，积极完成学业，这主要体现了教育促进( )的社会化。

　　A.个体行为 B.个体经济行为

　　C.个体性格特征 D.个体职业

　　4.某学校为落实素质教育而进行了一系列的改革，其中一项重要措施是鼓励学生积极参与课外实践，将课堂所学知识运用到实践中去，提倡“做中学”，该学校的改革措施最符合教育家( )。

　　A.杜威 B.康德

　　C.赫尔巴特 D.卢梭

　　5.某班有一名学生行为举止怪异，上课时经常控制不住地违反课堂纪律。当老师提出批评后，总是委屈落泪，但也无法改正，心理老师对其进行了深入而详尽的观察与研究，收集了他的资料，分析了他的心理特征。以期找出影响该学生行为的原因，该心理老师运用的方法主要是( )。

　　A.实验法 B.投射法

　　C.个案法 D.教育经验总结法

　　6.长时记忆最主要的编码方式是( )。

　　A.听觉编码 B.视觉编码

　　C.语义编码 D.感觉编码

　　7.我们对哥伦布发现美洲大陆这个事实形成记忆，这属于( )。

　　A.外显记忆 B.感觉记忆

　　C.情景记忆 D.语义记忆

　　8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。

　　A.长时记忆 B.情境依存性记忆

　　C.程序性记忆 D.工作记忆

　　9.在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是( )。

　　A.逻辑记忆 B.情绪记忆

　　C.外显记忆 D.内隐记忆

　　10.为了提高学习效率，又不给学生造成多余的负担，教师在学生的学习达到恰到成诵之后，再增加50%的学习量，达到的效果最佳，这是( )。

　　A.过度学习 B.低度学习

　　C.适度学习 D.强化学习

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】20世纪以后教育的特点是全民性、民主性、多元性、终身性和教育技术的现代化。故本题选B。

　　2.B

　　【解析】卢梭在其著作《爱弥儿》中提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童归于自然。深刻地表达了资产阶级教育思想;开启了现代教育理论先河。A选项斯普朗格是文化教育学的代表人物。C选项洛克的观点有绅士教育和“白板说”。D选项苏联教育理论家凯洛夫编写的《教育学》，被公认为是世界上第一本马克思主义的教育学著作。故本题选B。

　　3.A

　　【解析】教育促进个体的社会化，主要有以下三个方面：教育促进个体思想意识的社会化;教育促进个体行为的社会化;教育培养个体的职业意识和职业角色。教育促进个体行为的社会化是指教育通过对社会规范的传递，使人们认识社会规范的意义和内容，认识到应该做什么，不应该做什么，从而规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。所以题干中小明知道了自己做什么，就体现了教育促进个体行为的社会化。故本题选A。

　　4.A

　　【解析】杜威从实用主义出发,反对传统以学科教材为中心和脱离实际生活的教育，倡导以“经验”为基础,强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。提出了“教育即生活”(“学校即社会”“从做中学”);“教育即生长”;“教育即经验的改组和改造”。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查教育研究方法，根据题干“有一名”可以选出个案法。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】长时记忆的编码方式是语义编码。故本题选C。

　　7.D

　　【解析】语义记忆指对词语、概念、规则和定律等抽象事物的记忆。记忆哥伦布发现美洲大陆这个事实属于语义记忆。故本题选D。

　　8.C

　　【解析】根据信息加工与存储的内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆。故本题选C。

　　9.D

　　【解析】内隐记忆是指在不需要意识或有意回忆的条件下，个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象。故本题选D。

　　10.A

　　【解析】如果学习达到刚刚能够掌握之后还继续学习一段时间，就是过度学习。过度学习要比刚能背诵的记忆效果要好。当然过度学习也有一定的限度，否则造成精力和时间上的浪费。学习程度150%，效果最好。故本题选A。