思维的品质及培养

品质	特点		相反品质
	广阔性	全面思考问题	狭隘
	深刻性	深入地思考问题（一切思维品质的基础）	肤浅
	独立性	独立地发现、思考、处理和解决问题	依赖
	批判性	客观地评价和自觉地控制自己的思维活动	盲从
	灵活性	不同角度、不同方法思考问题，随机应变	顽固
	敏捷性	迅速正确、当机立断	迟钝
	逻辑性	考虑和解决问题时思路鲜明、条理清楚、严格遵循逻辑规律（思维品质的中心环节）	——
	非逻辑性	没有经过充分的逻辑推理就得出结论的思维过程，表现为直觉和灵感
良好思维品质 的培养		（1）加强科学思维方法论的训练； （2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性； （3）加强语言交流训练； （4）发挥定势的积极作用； （5）培养学生解决实际问题的思维品质

　　【真题示例】

　　1.【单选】“眉头一皱，计上心来”说明个体在思维的( )上表现较好。

　　A.广阔性 B.深刻性

　　C.敏捷性 D.灵活性

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是思维的品质。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。“眉头一皱，计上心来”说明思维很敏捷。故本题选C。

　　2.【单选】“透过现象看本质”反映了思维的哪种品质?( )

　　A.灵活性 B.批判性

　　C.深刻性 D.广阔性

　　2.【答案】C

　　【解析】本题考查的是思维的品质。透过现象看本质是指思考问题能够深入思考，从纵向上反映思维的深刻性。故本题选C。

　　3.【简答】请简述中小学生思维品质的培养。

　　3.【参考答案】

　　(1)加强科学思维方法论的训练;

　　(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性;

　　(3)加强语言交流训练;

　　(4)发挥定势的积极作用;

　　(5)培养学生解决实际问题的思维品质。