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2023天津教师招聘知识点:《装在套子里的人》片段教学试讲稿

华图教育 | 2023-05-12 17:09

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  招聘面试真题《装在套子里的人》片段教学试讲稿

  一、联系旧知,切入新课

  师:在我们学过的小说《变色龙》里,俄国短篇小说巨匠契诃夫为我们塑造了一位“善变”的典型形象,他的名字叫——

  生:奥楚蔑洛夫!

  师:看来,典型人物真的让我们记忆深刻呀。今天我们来认识契诃夫在另一篇小说中塑造的一位“不变”的人物。大家已预习了课文,这个人物的名字叫——

  生:别里科夫!

  师:他最爱说的一句话是——

  生:“千万别闹出什么乱子! ”

  师:作者送给他一个别称——

  生:“装在套子里的人”!

  师:其实,生活中谁不穿鞋戴帽着装呢,可作者为什么说别里科夫的着装是“套子”呢?下面我们一起来寻找答案。

  二、研读课文,分析套子

  1.学生自由读课文,思考别里科夫身上有哪些套子?

  2.师生讨论交流

  (1)穿戴的套子或叫有形的套子

  雨伞、雨鞋、黑眼镜、棉花、棉大衣、羊毛衫等。

  把自己装在套子里——(文中有一个词概括特点“怪”)

  问:为什么要这样的“怪”套呢?

  生:为了“隔绝人世,躲避现实生活,不受外界影响”,不让“现实生活刺激他,惊吓他”。

  师:这说明现实生活正在变革,旧的东西被打破,新生事物不断出现。而别里科夫是个守旧怕变的人。作者说“事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞”该怎样理解?

  生:是比喻手法,是说他教“古代语言”能逃避现实,是他职业的“套子”。

  师:妙极了,穿戴有“套子”,职业也有“套子”。别里科夫还有什么“套子”?

  (2)思想的套子

  生:思想有“套子”。 ——只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。

  心理、语言描写:合“规矩”的事:这种事是禁止的,好,这就行了。不合“规矩”的事:当然,行是行,这固然是好,可是千万别闹出什么乱子。

  行为描写:(第四段、第五段)垂头丧气,唉声叹气;一上床,就拉过被子蒙上脑袋…

  明确:别里科夫整天战战兢兢,他怕的是什么呢?

  生:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。

  师:“套子”有“实”的,还有“虚”的。至此,大家已经明白小说开头对别里科夫的叙述介绍的思路了。

  生:由穿戴到思想,由外到内,由实及虚。

  (3)师:自然,外在的“套子”源自思想的“套子”。穿戴的“套子”保护自己,“独善其身”,而思想的“套子”就不能无关他人了。所以虽然他整天战战兢兢,但是全城的人都怕这个胆小如鼠弱不经风的人,这是为什么呢?为什么他能管制全城呢?

  引导学生品读第四段(不敢…不敢…),联系小说时代背景思考(19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势,极力加强反动统治,沙皇政府的忠实卫道士,也极力维护沙皇的反动统治,仇视和反对一切社会变革。)

  明确:因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。

  三、概括性格特点

  师:同学们已经看到了套中人的实质。尽管别里科夫依附“政府”,辖制社会,但生活潮流浩 浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡。所以一个阻挡进步的人也是一个可怜的人。请大家用“他只有 ____,没有 ____”的句式概括他的性格特点。

  生:他是一个大脑里只有文告、制度,没有生活、没有情趣的人。

  生:他是一个只有“套子”,没有思想,没有朋友的人。

  生:他是一个只有“过去”,没有未来和希望的人。

  师:别里科夫性格孤僻,胆小多疑,因循守旧,保守反动,害怕变革,他既是沙皇专制制度的维护者,也是受害者。

  四、思考讨论

  “套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境,它对人的要求往往是“应该这样,不应该那样。”那么,我们的生活的“套子”要不要保留呢?

  明确:根据“套子”的分类辨证看待。

  合理的套子:生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规。

  落后的套子:已经过时的违反客观实际的套子,如封建社会烦琐的礼仪。

  反动的套子:反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令;封建社会的“三纲五常”、“三从四德”。

  五、作业

  预习思考:别里科夫这样一个可怕可恨又可怜的人,竟然差点结了婚,但最终失败了,并且为此送了命,他是怎么死的?他的死说明什么?

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