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2023天津教师招聘知识点:招聘面试真题《富贵不能淫》教学设计

华图教育 | 2023-05-12 17:06

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  招聘面试真题《富贵不能淫》教学设计

  教学目标:

  1.积累文言实词、虚词,能够背诵课文。

  2.熟读课文,借助注释,了解大意并理解“大丈夫”的标准。

  3.理解孟子的政治主张,树立正确的人生价值观。

  教学重点:熟读课文,借助注释,了解大意并理解“大丈夫”的标准。

  教学难点:理解孟子的政治主张,树立正确的人生价值观。

  教学过程:

  一、悬念导入

  常言道“大丈夫一言既出驷马难追”、“大丈夫行不更名坐不改姓”,那么到底什么样的人是大丈夫呢?今天我们学习战国时期伟大的思想家、政治家孟子的《富贵不能淫》,去听听他的看法。

  二、初读课文,整体感知

  1.请同学们自由读课文,读准字音,读对停顿。

  2.借助注释自主学习文言词语,疏通文意,疑难之处做标记,然后组内交流,还有不明白的地方班内交流,互助学习。

  2.师生交流,教师提问学生不理解的字词并指导。

  如:大丈夫、女家(女通假)、使动用法(淫、移、屈)

  理解句子:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。(富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服,这才叫作有志气有作为的男子。)

  3.文章主要内容:孟子批驳景春关于大丈夫的错误言论,提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的观点。

  三、研读课文,理解探究

  1.景春心目中的大丈夫形象是什么样的。

  讨论明确:景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样的位高权重,令人望而生畏的当权者。

  2.景春夸公孙衍、张仪是“大丈夫”的依据是什么呢?

  明确:一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

  补充介绍:公孙衍是战国时期纵横学派的代表人物之一,主张诸国合纵抗秦,公孙衍极具战略眼光,他不仅注重联合东方各国,甚至把秦国西方的小国义渠,也拉进了合纵伐秦同盟。

  张仪:早年入于鬼谷子门下,学习纵横之术。出山之后,首创“连横”的外交策略,游说六国入秦。得到秦惠王赏识,封为相国,奉命出使游说各国,以“横”破“纵”。

  3.孟子是否同意景春的观点?他是如何论述自己的观点的?

  (1)不同意。“是焉得为大丈夫乎?”“是”指代“一怒而诸侯惧,安居而天下熄。”孟子认为公孙衍、张仪不是大丈夫,因为他们“以顺为正者”,是“妾妇之道也。”

  (2)研读句子,请分析此处孟子的论证方法。

  出示:子未学礼乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。

  明确:孟子举出男子加冠、女子出嫁的生活现象,讽刺景春没有常识,不懂“礼”;用妾妇谄媚顺从与夫子,类比公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从主流往上爬的行径,讽刺他们没有仁义道德的原则,不过是女子、小人,奉行的是“妾妇之道”,哪里能称得上是大丈夫呢?(举例、类比论证)

  (3)那么孟子眼中的大丈夫是什么样的?用文中的话回答?

  出示:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

  分析:面对金钱利益的诱惑,不乱其心,在危及国家民族利益的时刻,要勇于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。

  (妾妇之道和此处大丈夫,正反对比论证)

  (4)怎样才能成为孟子倡导的大丈夫呢?

  句子:居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。得志,与民由之;不得志,独行其道。

  分析:居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道。(坚守贯彻儒家倡导的仁、义、礼)

  得志,与民由之;不得志,独行其道。(儒家倡导穷则独善其身,达则兼济天下的立身处世的态度)

  就是说内心坚守仁义礼,能实现理想的时候,就同人民一起走在正道上,不能实现理想的实现,也要独善其身。

  (四)拓展延伸

  华夏民族英雄辈出,举例说说你心目中的大丈夫。

  如:富贵不能淫——文天祥、钱学森

  贫贱不能移——陶渊明、朱自清

  威武不能屈——颜真卿、闻一多

  教师引导:生活中其实也有很多普通人的大丈夫,他们能够坚守道德原则,需要我们用慧眼去发现。

  (五)有感情地齐读课文,结束本课学习。

  (六)布置作业

  思考“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”现实意义,写读后感。

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