《愉快的梦》

　　章媛

　　尊敬的各位评委老师，你们好!我是x 号，我说课的题目是《愉快的梦》。

　　下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。

　　一、说教材：《愉快的梦》是人音版四年级上册第四课甜梦的第一首唱歌课。这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童梦中神奇的景象，同时也反映出他们对生活对自然景色的认知和理解。歌曲有摇篮曲的特点，拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静，悠闲意境。歌曲分为三部分。通过音区的移高让歌曲情绪从神秘色彩转向明亮色彩，好像梦里看到奇异景象欢呼起来了。反映了儿童对新奇而美好事物所怀着向往和追求。

　　说教学目标：

　　1、音乐教学中以审美为核心，因此情感态度价值观目标是处于音乐的第一位的。本课通过学唱本首歌曲，学生能感受到梦境的神秘，并对新奇而美好事物所怀着向往和追求。

　　2、教学过程与方法目标是由音乐本身的表现性、实践性、不确定性和非语义性所决定的。本课通过聆听、范唱、模唱等形式，学生具有体会歌曲情绪的能力，并通过二声部演唱，增强学生的合作精神。

　　3、知识与技能：通过学唱本歌曲，学生了解连线、延音线的作用和演唱方法、技巧，拍的强弱。

　　说重点：通过聆听、范唱、模唱的方式，学生能完整背唱本首歌曲，并体会歌曲中的情绪。

　　说难点：通过学唱歌曲，学生能有感情的和谐演唱二声部，准确掌握连音、延音线的作用和演唱方式。

　　二、说学情

　　四年级学生正处在由儿童期向青少年期过度的阶段，他们的独立意识开始增强，兴趣更加广泛。只是注意力的时间较短，兴趣持续的时间短。因此，我在教学过程中，注重教学流程的连贯性，适当变换教学方法，让学生产生对音乐兴趣，提高他们的注意力。

　　为了培养学生能力，养成良好的习惯，我采用如下教法：

　　三、说教法

　　音乐课的教学，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主，通过我的示范，学生可以模仿我所演唱歌曲的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。通过用多媒体制作的图象动静结合，神形具备，可充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官来体验音乐的美。

　　课堂教学是作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学生学法的渗透。

　　四、说学法

　　对于学生，本课我将以唱为本，重情感、美感，把学习的主动权给学生，引导学生主动参与学习自由充分发挥。通过自己领悟去自主学习，老师起到引导作用。

　　五、说教学过程

　　《课程基本理念》第一条指出以审美为核心，以兴趣爱好为动力。所以，引起学生的兴趣，提高学生注意力很有必要，因此，导入环节很重要。

　　(一)导入：以谈话的方式导入，你们昨晚都睡觉了么?以这种看着很搞笑的问题来提问，一次引起学生兴趣。从而营造一种轻松的课堂氛围。接着问学生你们昨晚睡得好吗?那你们做梦了吗?做的什么梦?以问题串的方式引起学生的注意。从而引出课题《愉快的梦》(板书)

　　(二)新授

　　1、首先我会用钢片琴敲出二声部的低声部的旋律，让学生la来模唱。再出示谱例、学唱的时候跟老师做简单动作。我觉得四年级学生对于二声部合唱教学，想唱的力度统一，和谐比较难，就音准这一块处理就是个大难点，所以我采用把低声部教学放在一开始来学，先让学生去熟悉这段旋律，先入为主的感觉。

　　2、其次再让学生听音频，提出要求：这首歌情绪是什么样的?(缓慢的，优美的)

　　3、最后我再范唱，提要求：①这首歌是几拍的?②我们之前学唱的旋律你能听出在哪吗?之前我们学的都以四分音符为一拍，今天学的是以八分音符一拍，是个拍的，所以放在这里让学生熟悉了几遍歌曲下提出这个问题。接着就介绍拍强弱规律，强弱弱次强弱弱，拿出一个三角铁让学生跟着老师三角铁的边去打6拍节奏，熟悉6拍节奏打法后，用奥尔夫拍腿拍手，捻指方式去体现强弱。

　　4、学生自己自由的用竖笛吹奏高声部，管乐团的长笛吹奏低声部，共同合作完成整首歌曲的演奏。一次发挥学生的合作精神和主动学习的精神。

　　(三)活动创编

　　本课的活动创编以合唱为主。合唱教学不是两个声部的简单拼凑，而是学生能共同合作唱出它的和谐美，对于四年级的孩子要让他们做到高低声部音准很准，音色统一，力度均衡是本节课的难点。因此我在教学中以乐器带低声部的方式来力求合唱的和谐统一。

　　最后师生合作，师伴奏，高低声部合唱，长笛吹奏低声部，让每一个学生都充分参与活动中，从而引起他们学习兴趣，提高创造力和合作的精神。

　　(四)课堂小结

　　音乐应像空气一样弥漫在学生周围，因此访谈式结课请学生谈谈本节课的收获后，课下我要求学生去生活中搜集自己有趣的梦。课程在歌声中收尾。