学生心理发展的教育含义

学习 准备	概念	学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点
	维度	纵向方面是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备
		横向方面是指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构
关键期	概念	奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出“关键期”的概念。所谓关键期，是指一个时期，在这一时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有
	学生发展的关键期	2—3岁	学习口头言语和计数能力发展的关键期
		2.5—3.5岁	教育孩子遵守行为规范的关键期
		3岁左右	培养儿童独立生活能力的关键期
		4岁左右	形状知觉形成的关键期
		4—5岁	开始学习书面言语的关键期
		5岁以前	儿童智力发展的关键期
		5岁左右	学习乐器的关键期
		学前期	好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期
		9岁（小学三年级）	道德形成的关键期
		10岁以前	学习外语的关键期

　　【真题示例】

　　1.【单选】奥地利动物学家洛伦兹将个体最易学会某种技能、动作的特定年龄时期称为( )。

　　A.发展期 B.准备期

　　C.飞跃期 D.关键期

　　1.【答案】D

　　【解析】本题考查的是关键期的内涵。奥地利动物学家洛伦兹提出了发展关键期。关键期是指一个时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对个体的影响变得很小或没有。教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。故本题选D。

　　2.【多选】下列关于关键期的说法正确的是( )。

　　A.关键期的概念起源于对动物的研究

　　B.错过了发展的关键期，个体的相关机能将无法弥补

　　C.2岁左右是儿童口头语言发展的关键期

　　D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提供了依据

　　2.【答案】ACD

　　【解析】本题考查关键期的内涵。关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期发展障碍就难以弥补。难以弥补并不是无法弥补，选项B说法过于绝对。其余选项符合关键期的特点。故本题选ACD。