学生心理发展的一般特征与阶段特征

一般特征	连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性
各阶段特征
阶段	主要特点
童年期 （6、7岁—11、12岁）	对应学段	小学阶段
	主导活动	学习开始成为儿童的主导活动
	语言发展	口头言语逐步过渡到书面言语
	思维发展	思维开始从具体形象思维为主过渡到以抽象逻辑思维为主；抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱（四年级）
	自我意识	自我意识增强，对自我有一定评价
	道德观念	从直观具体的、比较肤浅的认识逐步过渡到比较抽象的、本质的认识；开始从动机与效果的统一来评价道德行为
少年期/ 心理断乳期/危险期 （11、12岁—14、15岁）	对应学段	初中阶段
	两“半”	具有半成熟、半幼稚的特点
	生理发育	生理发育的第二个高峰期
	思维发展	抽象思维已占主导地位；并出现反省思维；思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性
	意志水平	心理活动随意性增强
	情感发展	社会高级情感迅速发展
	道德行为	道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理原则；常出现前后矛盾的行为
青年初期 （14、15岁—17、18岁）	对应学段	高中阶段
	生理心理	生理上、心理上和社会性上向成人接近
	智力水平	智力水平接近成熟
	思维发展	抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化； 开始出现辩证思维
	意志行动	意志水平上也会出现和生活相脱节的幻想
	情感发展	与人生观相联系的情感占主导地位，道德感、理智感、美感都有了深刻的发展
	自我意识	形成了理智的自我意识，但自我肯定和自我否定常发生冲突

　　【真题示例】

　　1.【单选】心理学中“心理断乳期”是指( )。

　　A.幼儿时期 B.童年时期

　　C.少年时期 D.成年早期

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是不同心理发展阶段的特点。在人的一生中，个体心理的发展既是一个连续的过程，也可以分为不同的阶段。心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期(0—1岁)、婴儿期(1—3岁)、幼儿期(3—6、7岁)、童年期(6、7—11、12岁)、少年期(11、12—14、15岁)、青年期(14、15—25岁)、成年期(25—65岁)、老年期(65岁以后)。心理学家把少年摆脱父母监督，成为独立人的过程称为“心理断乳期”。故本题选C。

　　2.【判断】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期，也是可塑性最强、接受教育最佳的时期。 ( )

　　2.【答案】×

　　【解析】少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期。童年期又称学龄初期，指个体从6、7岁到11、12岁的时期，这是人生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。故本题错误。