1. 晓明在书架的6层摆放6套书籍(甲、乙、丙、丁、戊、己)，每层只能放一套书，一套书必须放在同一层。已知：

　　(1)如果2层放甲、乙、丙或丁，那么5层要放戊;

　　(2)只有3层或4层放戊，6层才能放甲或乙;

　　(3)丙放在3层，己放在5层。

　　根据以上信息，无法确定真假的是：

　　A.丁放在6层 B.甲放在4层

　　C.乙放在2层 D.戊放在1层

　　2. 对仗又称队仗、排偶，它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。对仗有如公府仪仗，两两相对。对仗与汉魏时代的骈偶文句密切相关，可以说是由骈偶发展而成的，对仗本身应该也是一种骈偶。

　　根据上述定义，以下各项中涉及对仗的是：

　　A.人无忠信，不可立于世

　　B.人生似鸟同林宿，大限来时各自分

　　C.少年易学老难成，一寸光阴不可轻

　　D.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒

　　3. 框架效应指人们对一个客观上相同问题的不同描述导致了不同的决策判断。框架效应告诉我们：在人际沟通中，关键不在于说什么，而在于怎么说。

　　根据上述定义，以下各项中涉及框架效应的是：

　　A.对于落水的吝啬鬼来说，施救时要喊“我把手给你，你快抓住我!”，而不是“快把手给我，我把你拉上来!”

　　B.书法老师对小明说：“你这个红字写得不好看”，小明答道：“老师，我并没有用红色的笔写字，哪来的红字”

　　C.售货员A对小李说：“这双鞋非常适合您!”，售货员B说：“您穿这双鞋非常好看”，但最后小李并没有买

　　D.款式、质地完全相同的两双鞋，标价199元的鞋的销量明显好于标价200元的鞋的销量

　　4. 学生的智能发展都是不均衡的，都有智能的强点和弱点，他们一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。这一现象人们称之为“瓦拉赫效应”。

　　根据上述定义，以下各项中最符合瓦拉赫效应的是：

　　A.小赫学习文学，但教师认为他过分拘泥，不可能在文学方面有所成就。后他改学化学，智慧的火花一下被点燃

　　B.张明学习油画，但他不善于构图又不会调色，对艺术的理解力也不强，最终成绩在班上倒数第一

　　C.小李画人物肖像画时总是掌握不了要领，后他改画风景画，反复练习后终于获得了绘画老师的认可

　　D.刚入职的小王在业务上还有很多不熟悉的地方，老张主动分担了很多本应是小王的工作

　　

　　1.【答案】B

　　【解析】第一步，确定题型。

　　题干有明显的信息匹配特征，确定为分析推理。

　　第二步，分析条件，进行推理。

　　(1)2甲或2乙或2丙或2丁→5戊;

　　(2)6甲或6乙→3戊或4戊;

　　(3)3丙且5己。

　　己放在5层，则戊不在5层，是对(1)的否后，否后必否前，可得¬2甲且¬2乙且¬2丙且¬2丁，结合5己，所以2层只能为戊，C、D项均为假，排除;2层为戊，戊不在3或4层，是对(2)的否后，否后必否前，可得¬6甲且¬6乙，结合丙放在3层，则6层只能放丁，A项为真，排除;甲、乙无法判断在1层或4层。

　　因此，选择B选项。

　　2.【答案】D

　　【解析】第一步，根据提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：“人无忠信，不可立于世”指一个人如果不讲忠诚、信义，那么他将无法在世界上立足，句中不存在“同类或对立概念的词语”，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;

　　B项：“人生似鸟同林宿，大限来时各自分”意为人生就像鸟儿，平安宁静的时候双栖双宿，到了困难、危机时刻就各自飞走了，句中不存在“同类或对立概念的词语”，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;

　　C项：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”意为人生易老，学问难成，因而必须爱惜光阴，句中不存在“同类或对立概念的词语”，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;

　　D项：“金沙水”和“大渡桥”属于“同类或对立概念的词语”，“云崖暖”和“铁索寒”属于“同类或对立概念的词语”，符合定义关键信息，符合定义。

　　因此，选择D选项。

　　3.【答案】A

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　对一个客观上相同问题的不同描述导致了不同的决策判断。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：施救时要喊“我把手给你，你快抓住我!”，而不是“快把手给我，我把你拉上来!”，符合定义关键信息，符合定义，正确;

　　B项：该项中并没有涉及“对一个客观上相同问题的不同描述”，只是两人对“红字”的概念产生了不同理解，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;

　　C项：售货员A和售货员B的表述虽然不同，但小李做出的决策都是一样的，不符合定义关键信息，不符合定义，排除;

　　D项：该项只是“标价不同”，不涉及“不同描述”的问题，不符合定义关键信息，不符合定义，排除。

　　因此，选择A选项。

　　4.【答案】A

　　【解析】第一步，看提问方式，本题属于选是题。

　　第二步，找关键信息。

　　①有智能的强点和弱点;

　　②一旦找到自己智能的最佳点，使智能潜力得到充分的发挥，便可取得惊人的成绩。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：不擅长文学体现了小赫的智能弱点，“改学化学，智慧的火花一下被点燃”符合定义关键信息②，符合定义;

　　B项：“成绩在班上倒数第一”只体现了张明的智能弱点，并未体现定义关键信息②，不符合定义，排除;

　　C项：小李是“反复练习终于获得了绘画老师的认可”，所以不能代表风景画就是他的智能最佳点，不符合定义关键信息②，不符合定义，排除;

　　D项：“刚入职的小王在业务上还有很多不熟悉”，未体现他的智能最佳点，不符合定义关键信息②，不符合定义，排除。

　　因此，选择A选项。