1.教育心理学化思想是由赫尔巴特提出并得到发展的，他明确提出：教育学作为一门科学，是以( )和心理学为基础的

　　A.哲学

　　B.社会学

　　C.文化学

　　D.伦理学

　　2.关于教育与政治、经济制度关系的说法，不正确的是( )。

　　A.政治、经济制度决定教育目的的性质

　　B.政治、经济制度决定教育的领导权

　　C.政治、经济制度决定受教育的权利

　　D.教育决定政治、经济制度的发展

　　3.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

　　A.存在主义教育思想

　　B.要素主义教育思想

　　C.实用主义教育思想

　　D.永恒主义教育思想

　　4.一个发展完善的人应该是一个整体的人，他们不仅在身体、精神、理智和情感等各方面达到了整体化，而且在人的内部世界与外部世界的联系方面也达到了和谐一致，这种观点阐述的是( )。

　　A.改造主义教育

　　B.永恒主义教育

　　C.人本主义教育

　　D.存在主义教育

　　

　　1·【答案】D

　　【解析】第一步，本题考查赫尔巴特的教育思想。第二步，赫尔巴特提出教育思想的理论基础包括：(1)伦理学，他提出五种道德观念，即内心自由、完善、仁慈、正义、公平。它们是维持现存社会的永恒真理和道德标准。(2)心理学，西方历史上赫尔巴特是第一位把心理学作为一门独立学科加以研究并努力使其成为一门科学的教育家。因此，本题选D。

　　2·【答案】D

　　【解析】第一步，本题考查教育与政治经济制度的关系并选错误项。第二步，政治经济制度对教育的制约具体表现在：(1)社会政治制度的性质制约教育的性质;(2)社会政治制度制约教育的领导权;(3)社会政治制度制约着受教育的权利、机会和程度;(4)社会政治制度制约教育目的、教育政策、教育制度及内容体系等。教育对政治经济制度不起决定作用。因此，本题选D。

　　3·【答案】C

　　【解析】第一步，本题考查杜威的教育思想。第二步，杜威是美国现代著名的哲学家、心理学家、教育家，实用主义教育流派的主要代表人物。主要代表作《民主主义与教育》，提出“教育适应说”。因此，本题选C。

　　4·【答案】C

　　【解析】第一步，本题考查人本(人文)主义观点。第二步，现代人文主义教育是20世纪70年代后在美国盛行的一种现代教育思潮。主要代表人物是美国人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯、弗罗姆、奥尔波特等。现代人文主义教育以人本主义心理学为理论基础，把人本主义心理学直接应用于教育领域。人文主义教育理论的主要观点有:强调教育的目标是培养“完整的人”;主张课程人本化;强调学校应该创造自由的心理气氛。因此，本题选C。