一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.某学校讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，根据新的教学思想和教学方法设计课件做好准备，在讲课时，评委提问小张关于教学知识发展趋势的问题，依据平时的积累，小张迅速做出恰当、合理的回答，赢得评委赞赏。这主要反映了教师工作的( )。
A.示范性与榜样性 B.复杂性与创造性
C.全面性与细致性 D.主体性与长期性
2.在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的( )。
A.被管理与管理 B.被保护与保护
C.被教育与教育 D.相互尊重与平等
3.某校初三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠。学习成绩就更用说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课打游戏、向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样了，以至老师对他失去了信心。教师的这种做法不符合教师职业道德规范中的( )。
A.爱国守法 B.爱岗敬业
C.教书育人 D.终生学习
4.教师的领导方式有专制型、民主型和( )三种。
A.指导型 B.放任性
C.对立型 D.溺爱型
5.李凌老师在进行一段时间教学之后发现自己已经掌握了教学的基本要求，于是将焦点放到了关注学生和关注课堂教学，根据富勒的教师成长阶段，李老师处于( )阶段。
A.关注情景 B.关注学生
C.关注生存 D.关注自我
6.热爱学生，尊重学生，诲人不倦体现了教师的( )。
A.政治思想素养 B.职业道德素养
C.知识素养 D.能力素养
7.福勒等认为当教师较多关注领导如何看我，学生是否喜欢我，同事是否喜欢我时他此时主要处在教师成长的那个阶段( )。
A.关注生存 B.关注情境
C关注学生 D.关注成就
8.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。
A.自觉性 B.独立性
C.创造性 D.能动性
9.初二学生曹丽，原本成绩中上等，但在一次期中考试时成绩突然下滑而受到老师的批评。后来，她每次考试都很紧张，明明已经掌握的知识却在考场上全忘记了。案例中曹丽的心理症状是( )。
A.考试焦虑 B.学习苦难
C.恐怖症 D.抑郁症
10.当前我国普通教育中存在的片面追求升学率的问题，有识之士称它为教育上的“顽症”，把教育引入了歧途，危害极为严重。这就要求人民教师( )。
A.树立正确的教育观 B.做好教学工作
C.热爱教育事业 D.指导教育改革
【参考答案】
1.B
【解析】题干前半部分涉及到了研究对象及任务的复杂性，后半部分涉及到了机智应对问题的创造性。故本题选B。
2.D
【解析】，民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。良好的师生关系建立在相互尊重的基础上。故本题选D。
3.C
【解析】教书育人的基本要求：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干描述老师对他失去了信心，因此教师没有做到教书育人。故本题选C。
4.B
【解析】教师的领导方式有专制型、民主型和放任型三种。教师的领导方式，家庭教养方式，班主任管理模式均为这三种。故本题选B。
5.A
【解析】根据富勒的教师成长阶段包括关注生存、关注情景、关注学生。根据题干描述，首先李老师处于职业前期，刚掌握了教学基本要求，虽然题干中描述李老师开始关注学生，但是此阶段李老师依然关注教学情景处于关注情景阶段。故本题选A。
6.B
【解析】教师职业道德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。故本题选B。
7.A
【解析】福勒认为教师专业发展有三个阶段，关注生存、关注情景、关注学生。关注生存阶段是初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段，教师们所关注的是自己的生存问题，即能否在这个新环境中生存下来。故本题选A。
8.C
【解析】创造性是人的能动性的最高表现形式，教育活动的目的之一也是为了培养学生的创造性。它不单纯要求学生积极主动，同时还要求学生在掌握原有知识、技能的基础上有所发展和创新。故本题选C。
9.A
【解析】考试焦虑的表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时注意力不集中，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。题干中曹丽每次考试都很紧张，明明已经掌握的知识却在考场上全忘记了属于考试焦虑的表现。故本题选A。
10.A
【解析】教师要具有正确的教育观，坚持素质教育理念，要知道教育不应该片面追求升学率。故本题选A。
